В данном цикле исследования PISA-2009 приняли участие 5590 обучающихся из 200 образовательных учреждений 16 регионов Казахстана. Из них: общеобразовательных школ 184; профессиональных школ и колледжей 17; учащихся с казахским языком обучения 3194; учащихся с русским языком 2396.
В соответствии с приказом 164 от 7 апреля 2009 года Министра образования и науки РК 15-летние учащиеся страны впервые приняли участие в международном исследовании PISA-2009.
Таким образом, в исследовании PISA одновременно реализованы несколько современных инновационных идей в измерениях: оценка функциональной грамотности, изучение отношений, интереса, мотивации и учебных стратегий.
В данном исследовании также изучаются факторы, которые позволяют объяснить различия в результатах учащихся стран-участниц программы. К данным факторам относятся характеристики учащихся и их семей, характеристики образовательных учреждений и учебного процесса.
Следует подчеркнуть, что основные направления исследования, концептуальные подходы к разработке инструментария, способы обработки и представления результатов обсуждаются на научных форумах, в работе которых принимают участие ведущие специалисты мира, и утверждаются представителями стран-участниц проекта (как правило, представителями министерств образования) с учетом их практической значимости для этих стран.
l Четвертое 2007-2009г.г. «грамотность чтения». В 2008 году была проведена экспериментальная проверка инструментария исследования, в апреле 2009 года было проведено основное исследование. (Участвовало 65 стран, результаты по данному циклу будут известны в декабре 2010 года).
l Третье 2004 2006 г.г. «естественнонаучная грамотность». (Участвовало 57 стран, результаты опубликованы в 2007 году).
l Второе 2001-2003 г.г. - «математическая грамотность». (Участвовало 41 стран, результаты опубликованы в 2004 году).
l Первое 1998-2000 г.г. «грамотность чтения». (Участвовало 32 стран, результаты опубликованы в 2001 году).
Исследование PISA проводится трёхлетними циклами. В каждом цикле основное внимание (две трети времени тестирования) уделяется одному из направлений исследования.
- математическая грамотность
- естественнонаучная грамотность;
- грамотность чтения;
Основными областями для оценки образовательных достижений являются:
В исследовании используется письменная и компьютерная форма контроля (тесты). В тест включены закрытые и открытые задания. Некоторые задания состоят из нескольких вопросов различного уровня сложности, которые относятся к одной и той же жизненной ситуации.
Ключевой вопрос исследования - "Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие основное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?". Выбор этих учащихся объясняется тем, что во многих странах к этому возрасту завершается обязательное обучение в школе, и программы обучения в разных странах имеют много общего. Именно на данном этапе образования важно определить состояние тех знаний и умений, которые могут быть полезны учащимся в будущем, а также оценить способности учащихся самостоятельно приобретать знания, необходимые для успешной адаптации в современном мире.
Цель международного исследования PISA оценить математическую грамотность и грамотность в области чтения и естествознания 15-16 летних учащихся организаций общего среднего, технического и профессионального, а также послесреднего образования.
PISA (Programme for International Student Assessment) - международная программа по оценке образовательных достижений учащихся.
Международные исследования PISA
Международные исследования PISA
Комментариев нет:
Отправить комментарий